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                                          全縣深入推進義務教育均衡發展自查報告

                                          作者:鄧勇 來源:整理 時間:2019-01-24 閱讀: 字體:
                                          . xx縣高度重視義務教育均衡發展工作,把推進義務教育均衡發展作為教育工作的重點,納入《xx縣中長期教育改革和發展規劃綱要》,制定了《xx縣義務教育均衡發展規劃(2011-2019)》并認真落實,于2012年10月順利通過了省義務教育初步均衡的驗收。 依照《國家教育督導檢查組對吉林省38個縣(市、區)義務教育均衡發展督導檢查反饋意見》,xx縣不存在被“點名”的問題,但經過對《反饋意見》中有關數據的分析,個別項目還有一些不足。一是尚有個別學校的部分指標沒有達到省定標準;二是校際間差異系數接近臨界點;三是政府推進工作還有一定差距。 一、繼續加大教育投入,加快建設步伐 我縣重視在建項目的后續建設工作,使所有項目均在201年完成并投入使用。例如xx縣第二實驗小學、xx縣第九中學、xx縣第八小學、xx縣實驗中學、xx鎮第二小學等,其中的xx縣第九中學、xx縣第二實驗小學、xx縣第八小學經過升級建設后,校園校舍有了根本性的改變。 縣教育局調整了招生政策,對全縣的學校進行了整合及調整,對熱點學校的招生審核更加嚴格,并建立了面向社會的公示制度,主動接受社會公眾監督。依此,“大班額”問題得到了有效緩解,并將在近幾年得到根本解決。 我縣本著“缺什么、補什么”的原則進行整改,把投資建設的重點放在了薄弱校,使校際間差距逐步縮小,差異系數明顯下降。201年、201年用于薄弱校校舍建設資金32萬元、內部建設資金1284萬元。校舍建設及功能室建設做到了“校校達標”。201年測算小學差異系數為0.4,中學為0.384,校際間差異趨于合理。 我縣堅持實施教師“特崗計劃”,向教學一線補充新教師。201年招聘特崗教師4名,201年招聘97名,按計劃全部分配到農村義務教育學校任教,解決農村義務教育學校師資緊缺問題。另外,通過省、市、縣職稱特設崗位計劃,吸引縣直學校教師和縣鎮教師到農村任教。為鼓勵縣鎮骨干教師到農村學校任教,我縣實行了對支教教師每人每年補貼1萬元的政策。201年--2017年度共交流校長18名(含副校長),縣鎮學校向農村偏遠學校交流教師1名。 201年研究制定了《xx縣教育系統獎勵性績效工資實施方案》,將學?己伺c教師的工作績效相結合,使績效工資的發放趨于合理。 我縣加強對體育課教學、體育活動、體育社團、體質健康監測的管理,大力開展體育活動,扎實做好學生體質健康監測工作,學生體質健康水平穩步提高。201年、201年,全縣中、小學生體質健康合格率均提高到9%以上。 1.教育局除了每年以2號文件的形式,對學校教育教學工作進行規范與指導外,201年,又專門制定《關于強化教學常規管理破解課改突出問題有效提高教學質量的幾點意見》和《xx縣文明禮儀教育實施方案》等文件,對學校內涵發展進行了政策性指導。 3.教育局下發了《關于中小學實驗室及各功能室管理與使用若干意見》及《xx縣中小學實驗室及各功能室評估細則》,對學校功能室管理與使用進行專門的檢查與考核,考核結果納入年終督導成績,并對先進集體及個人進行表彰。 在看到成績的同時,我們也清醒地看到了存在的問題:一是極個別學校還存在大班額現象;二是師資隊伍還存在結構性短缺。 2017年月13日

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