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                                          大班數學《貼窗花》教學反思

                                          作者:鄧勇 來源:整理 時間:2016-07-14 閱讀: 字體:
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                                          幼兒在上學期已接觸過以內的分合學習,所以本節活動內容對于本班幼兒來說并不陌生。貼窗花是在的基礎上,引導幼兒學習的分合,并且能夠用數字準確的記錄把物體分成兩部分之后的結果。 結合幼兒的學習情況,我注意了以小組操作的形式幫助幼兒鞏固所學內容,以幫助幼兒在練習過程中學會舉一反三。第一、二、三組幼兒“分窗花”,第四、五組幼兒“涂氣球”,第六、七組幼兒“連線”。在操作時,大部分幼兒能夠寫出3組以上分合式,部分幼兒能夠全部記錄出來。針對能力強的幼兒,我鼓勵他們完成了分窗花、涂氣球這兩部分操作,并且做到能夠有序的進行記錄,但是仍然有個別的幼兒不能正確的進行操作。針對能力較弱的幼兒,我進行了課后輔導,幼兒獲得不同程度的提高。

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